Como generar una excusa
yon
Friday
21 July 2006 17:08
Increible documento que aporta Roberto desde Al pan pan y al vino vino…: Como generar una excusa cuando no consigues tener a tiempo terminado el proyecto informático.
Me ha recordado a un texto que tenía mi padre por su escritorio hace añísimos, que he buscado por internet y que fusilado de mala manera de la web de Pep Cardona.
Como hablar 2 horas sin tener nada que decir
Instrucciones: Comience por la primera casilla de la primera columna, y a continuación lea cualquier casilla, en cualquier orden, de las sucesivas, segunda, tercera y cuarta columna. Continúe ya sin miedo pronunciando, con tono grandilocuente y pausas de efecto, cualesquiera casillas de cada una de las columnas correlativas, 1ª, 2ª, 3ª y 4ª. No intente mejorar la gramática cambiando “explicitar” por “explicar”, y cosas así, pues entonces desmerecerá mucho ante sus oyentes. Al fin, le resultará un espléndido discurso válido para cualquier tema político, económico, sociológico o sindical. Quizá nadie le entienda, peró tampoco nadie podrá disentir ni rebatir sus asertos.
| I | II | III | IV |
|---|---|---|---|
| Queridos compañeros | la realización de las premisas del programa | nos obliga a un exhaustivo análisis | de las condiciones financieras y administrativas existentes |
| Por otra parte, y dados los condicionamientos actuales | la complejidad de los estudios de los dirigentes | cumple un rol esencial en la formación | de las directivas de desarrollo para el futuro |
| Asimismo | el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad | exige la precisión y la determinación | del sistema de participación general |
| Sin embargo, no hemos de olvidar que | la estructura actual de la organización | ayuda a la preparación y a la realización | de las actitudes de los mienbros hacia sus deberes inelidibles |
| De igual manera | el nuevo modelo de actividad de la organización | garantiza la participación de un grupo importante en la formación | de la nuevas proposiciones |
| La práctica de la vida cotidiana prueba que | el desarrollo continuo de distintas formas de actividad | cumple deberes importantes en la determinación | de las direcciones educativas en el sentido del progreso |
| No es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas ya que |
nuestra actividad de información y de propaganda | facilita la creación | del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades |
| Las experiencias ricas y diversas muestran que | el reforzamiento y desarrollo de las estructuras | obstaculiza la apreciación de la importancia | de las condiciones de las actividades apropiadas |
| El afán de organización, pero sobre todo | la consulta con los numerosos militantes | ofrece un ensayo interesante de verificación | del modelo de desarrollo |
| Los superiores principios ideológicos, condicionan que | el inicio de la acción general de formación de las actitudes | implica el proceso de reestructuración y de modernización | de las formas de acción |
| Incluso bien pudieramos atrevernos a sugerir que | un relanzamiento específico de todos los sectores implicados | habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida | de las básicas premisas adoptadas |
| Es obvio señalar que | la superación de experiencias periclitadas | permite en todo csso explicitar las razones fundamentales | de toda una casuística de amplio espectro |
| Pero pecariamos de insinceros si soslayásemos que | una aplicación indiscriminada de los factores confluyentes | asegura en todo caso un proceso muy sensible de inversión | de los elementos generadores |
| Por último y como difinitivo elemento esclarecedor cabe añadir que | el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones concurrentes | deriva en una directa incidencia superadora | de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora |
(*) Esta caricatura del lenguaje político burocrático fue publicado por la “Revista de Varsovia”, diario gubernamental de la capital polaca. Es una broma estudiantil que descubre lo vacio y absurdo que es el lenguaje oficial generalmente.
La versión web 2.0
Pero si éste lo teneis muy visto, pues aqui está la versión para hablar de web 2.0 durante 2 horas sin decir nada.
July 28th, 2006 18:47
Jajajajajajajaja